鼓励孩子独立自主还有更多方法

❖ 第一：尊重孩子的身体。

❖第二：不要干涉孩子生活中的琐碎小事。

❖第三：不管孩子有多小, 都不要当面谈论孩子。

❖第四：让孩子自己回答问题。

❖第五：尊重孩子 “迟到的” 勇气。

❖第六：小心太多的 “不”字。

1、尊重孩子的身体

❖不要动不动就把孩子的头发从眼前拨开，把孩子的肩膀板正，给孩子掸掸灰，给孩子塞塞衣服，整整衣领。孩子们会觉得这些是对他们身体隐私的侵犯，而个人的身体是属于个人的。

2、不要干涉孩子生活中的琐碎小事

❖很少有孩子喜欢听父母的唠叨: “你为什么写字时要把鼻子贴到纸上?做作业时身子要坐正，把头发拨开! 把眼睛都挡住了还怎么干事儿? 把袖子扣上，袖口敞着看上去邋邋遢遢的。那件破衬衫该扔了，去买件新的来。” “你把你的零花钱花在哪儿了? 在我看来那简直是在浪费。”

❖很多孩子对这种谈话的反应是带着不耐烦的一句: “妈!”或者，“爸!” 言外之意就是: “不要来烦我。不要老盯着我。这是我的事。”

3、不管孩子有多小, 都不要当面谈论孩子

❖想象一下你妈妈在和邻居谈论你，而你正站在她的边上:

❖“因为他阅读不好, 一年级的时候他也很不开心，不过现在好多了。”

❖“她对谁都好, 每个人都是她的朋友。”

❖“不要去理他，他有点害羞。”

❖当孩子听到别人这样谈论他时，他会觉得自己是件物品 —— 一件父母所拥有的物品。

4、让孩子自己回答问题

❖一次又一次，当着孩子的面，有人会问孩子的父母:

❖“约翰喜欢上学吗?”

❖“他为什么不玩他的新玩具呢?”

❖对孩子自主权的真正尊重，是对问话的大人说: “约翰可以回答你，只有他才知道。”

5、尊重孩子“迟到的”勇气

❖有时孩子非常想做某件事，但在情感或身体上还未做好准备。她想要像 "大姑娘" 那样使用厕所，但还不行。他想要像其他孩子那样去游泳，但他还怕水。他不想再吃大姆指，但当他累了的时候，吸吸大姆指的感觉真好。

❖当这种情况发生时，我们不要强迫、催促或羞辱孩子。我们可以向孩子表示我们对他最终赢得胜利 的信心:

❖“总有一天，你会学会像爸爸妈妈一样用厕所的。”

❖“我不担心。等你准备好了，你就会下水的。”

❖“等你决定了, 你就不会再吃手指头了。”

6、小心太多的“不”字

❖很多时候，作为家长我们不得不违背孩子的意愿。但有些孩子对一个冷冰冰的 “不”字难以接受，把它看成是一种挑战，是对他的自主权的侵犯。于是他们调动一切力量来加以反击: 叫喊，耍脾气，谩骂，不理人。他们对父母的进攻是:“为什么不行?”“你坏!”“我恨你!”

❖这会让即使最有耐心的父母也受不了。那我们该怎么办呢? 放弃? 对什么事都说 “可以”? 当然不是了。那样又会造就一个宠坏了的小霸王。幸运的是，我们可以用其他方法来替代说 “不”。这样一来， 家长们既可以坚持原则，又不会带来冲突。

❖练习：请家长们回忆并反思日常生活中是否经常会犯以上的问题，并交流分享！

避免说 “不” 的方法

❖1.提供信息。(但省略这个“不”字。)

❖2.接受孩子的感受。

❖3.描述问题

❖4.尽可能用 “可以” 来替代 “不” 字。

❖5.给自己留出时间来思考。

1.提供信息。(但省略这个 “不” 字。)

❖孩子: 我现在可以去苏西家玩吗?

❖与其说: “不，不行。”

❖不如提供信息: “我们再过5分钟就要吃饭了，宝贝。”

❖有了这个信息，孩子也许会对自己说: “看来我现在去不成了。"

2.接受孩子的感受

❖孩子 (在动物园里)说: 我现在不要回家，我们为什么不能再多待 一会儿?

❖与其说: “不,不行，我们必须马上就走。"不如接受孩子的感受: “嗯,我知道要是由你来决定的话，你会在这里待上很长很长的时间,对吗?” (这个时候牵着他的手往外走) “但是，要离开一个你玩得高兴的地方是很难受的对不对啊。”

❖得到别人的理解有时会令孩子减弱反抗。

3.描述问题

❖孩子: 妈妈，你现在开车送我去图书馆好吗?

❖与其说: “不行，我没空。你等一会儿。"

❖不如描述一下问题:. “我很想帮你的忙，问题是那个电工半个小时之内要来咱们家啦。”

4.尽可能用 “可以” 来替代 “不” 字

❖孩子说:“ 妈妈，我们去小公园玩滑梯好吗?”

❖与其说: “不行，你还没吃午饭呢。”

❖不如换一种回答: “嗯，宝贝,可以，当然啦，吃完午饭就去。"

5.给自己留出时间来思考

❖孩子: “妈妈，我今晚在杰里家睡好吗?”

❖与其说: “不行，你上个星期刚去过他们家。”

❖不如给自己一个思考的机会:“嗯,宝贝,让我想一想，可以吗？”

❖“让我想一想，可以吗?” 这句简单的话可以起到两个作用: 它缓解了孩子的紧张情绪 (至少他知道大人会认真考虑他的请求)，同时又 给大人赢得了时间来理清自己的思路。