上课不会听重点，怎么办

语文课上，老师正在讲诸葛亮的故事，这时飞飞举手问：“老师，你说诸葛亮怎么不做皇帝呢。他要是做皇帝，给魏国发一颗原子弹，蜀国就不会灭亡了。”老师一听就知道刚刚讲的飞飞都没有听，而是在那里天马行空地想象呢，只得语重心长地说：“飞飞呀，老师讲的故事只是为了加深你们对课文的理解，为讲课增加一些丰富的内容。 可你不能跟着我讲的故事在脑海里天马行空地乱想呀。你的主要任务还是学习课本上的知识，你要是这么喜欢听三国故事，以后我专门找时间给你讲，好吧?但上课一定要专心听讲，不要捡了芝麻丢了西瓜。”

你是不是觉得自己身上就有飞飞的影子呢?像飞飞这样上课不会听重点，你觉得他的学习能好吗?

☆只听30分钟的课

听课是学习的中心环节，我们大部分的宝贵时光都是在课堂上度过的。每个学期至少要上600多节课，一年至少要上1000多节课。因此，如果不把上课作为学习的中心环节， 那可真是“捡了芝麻丢了西瓜”。

据调查，很多学生不善于听课。有的注意力不集中；有的受自己的兴趣支配，45分钟的课听得断断续续、云里雾里；有的不善于思考和观察，只是被动地接受，没有自己的思考；有的认为课堂上听得好与坏都没有关系，只要下课认真预习和复习，达到的效果是一样的，因而出现了上语文课做数学题，上数学课做英语题的现象。

但是，作为一个学生，你可不能出现以上的问题!

一般来说，上课的前5分钟，老师大多都是对上一节课的复习和提炼，快结束的5分钟大都是对本节课进行总结，中间大概会有一两分钟的停顿。如果你头一天晚上做好了预习和复习的工作，前十几分钟的时间你只需跟着老师的思路走就可以了，而中间的30分钟你就必须集中全部的注意力，调动思维系统和协作系统，进行边听、边想、边写、边理解的“四边”行动，只有这样，你的听课效率才会更高。

☆在重点地方下重点功夫

很多同学在听课的时候不注意重点，老师明明在讲台上大声地说：“同学们注意了，这是重点地方，要重点理解。”然后用彩色笔画了好几条横线，可有些同学还是漫不经心。考试的时候，重点的地方是很容易出题的，而且分值也很高， 如果重点的地方你都没有理解，想要考出好的成绩是很难的。重点之所以为重点，是因为它的难度比较大，所以在课堂上当场理解消化是最好的，也是最明智的选择。

当然，在消化重点内容的时候，还要动手做笔记，写在最显著的位置上，你也可以用彩色笔标记，提醒自己注意。

另外，在课堂上也会经常遇到弄不懂的问题，听课的思路“卡壳”了，即理解发生障碍了，那样势必会影响听课。这个时候就要求自己果断地选择继续听课，而不要停下去反复琢磨不懂的部分。这种全盘接受未懂得的知识，然后到课下再慢慢弄懂它，是课堂上的一种策略：采用这种策略，虽然某一部分内容没有“当堂懂”,但是，它保证了后面各部分内容的“当堂懂”。

☆改正不良习惯

很多成绩不好的学生听课效率很差，造成效率差的原因是在听课的时候他们有很多的坏习惯。曾经有位国际知名的

听力专家，指出了5种不良的听课习惯。你看你有哪几种?

1.觉得上课太单调无味

如果你不喜欢吃苹果，你肯定不会买苹果。同样的道理， 如果你不喜欢一门课程，认为它单调无味，你肯定对它没有 兴趣。但它又是你必须学的科目，怎么办呢?只有调整自己 的心态，努力去喜欢它喽!

2.喜欢批评老师

一个不喜欢吃苹果的人总是想着办法去挑苹果的毛病： 你看苹果长得多丑，矮墩墩的，一点也不像香蕉那么苗条；你看苹果都是红半边、绿半边、黄半边的，从来没见过整个 红苹果……如果你像挑剔苹果一样挑剔老师，那么你肯定学 不好这门课程。

3.不带脑子听课

没有人愿意在课堂充当一个稻草人，是吧?

4.听结果

不管你是喜欢注重结果还是过程，对于学习来说过程和 结果是同样重要的。你知道x=1,   但你不知道x 怎么来的， 这样也没有用啊!

5.选择简单的内容

只听简单的内容，你在考试时就只能做1+2等于几，而 不会做2+1等于几。

小建议

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”思考是贯 穿于整个学习过程中的，建议你在听课中边听边思考。边听   边思考，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知   识的认识和理解。只听不思考，录音机式地听课，囫囵吞枣， 谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。 一般   可从这些方面思考：教材的重点、难点在什么地方，老师为 什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的   与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同 …… 以思考的方式提高听课效率.能知其然也能知其所以然。