不会归纳文章的中心思想，怎么办

常有人质问让学生归纳中心思想有什么用?其实，归纳 中心思想的用处还是有的。一位长年坚持一线教学的老师说， 中心思想是文章的灵魂。归纳中心思想是训练学生阅读能力 的一项重要内容，也是检查学生是否学懂一篇课文的主要标 志。作为学生的你归纳文章中心思想的能力如何呢?在实践 过程中有什么困难么?

☆概括中心思想的好方法

提炼篇章的中心思想的一般方法是：第一步，摸轮廓， 即整体阅读，了解文章的基本内容；第二步，清层次，即是分层次、概括段意，并在此基础上，弄清段落之间的内存联 系；第三步，明中心，即集中段意，归纳中心。

如果你想要正确概括中心思想，就一定得掌握下面几种 方法：

1.看题目

题目是文章的眼睛，有时是中心思想的高度概括。有许 多文章，看题目就知道它的中心。如统编教材中《董存瑞舍 身炸暗堡》一课，从题目中我们知道事情是围绕“炸”展开 的，表现了董存瑞的“舍身”精神。

2.看开头

文章的开头是各种各样的。有的文章开头总起全文，直 截了当地点明了中心思想。如统编教材中《詹天佑》一文的 开头：“詹天佑是杰出的爱国工程师……”文章的中心正是 表现他的“杰出”与“爱国”。

3.看结尾

文章的结尾如果是总结性的，中心思想也较明显，较易 归纳。如统编教材中《我的伯父鲁迅先生》一文，其中心是 十分明显的：“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得 少，为别人想得多。”

4.看主要人物

抓住主要人物的言行、思想品德和主要事件的意义来分析中心思想。如统编教材中《穷人》中的桑娜，抚养邻居孤 儿前后的思想斗争、行动、决心，充分表现了劳动人民关心 他人胜于关心自己的高尚品德。

5.看中心句

文章中含义深刻的句子，直接表达了作者的感情，分 析这些句子就能体会文章的中心思想。如统编教材中《可 爱的小蜜蜂》一文的中心，正是赞颂小蜜蜂勤劳无私的高 尚品格。

6.看文中的关键词句

文章里的词句，有的带有赞许、肯定、喜爱、拥护的意 味，有的带有贬斥、否定、厌恶的意味。我们应反复琢磨， 理解文章的中心思想。

7.看重点段落

文章的重点段是表现中心思想的重要部分。如统编教材   中《飞夺泸定桥》这篇课文，我们只要认真分析“飞”和“夺” 的经过，就能领会红军战士机智勇敢、不怕牺牲、勇往直前   的革命精神。

8.看文中的对比和衬托

课文中有时常把正反两个事物或一个事物相对的两方面 进行对照比较、这样能更鲜明、有力地反映事实，揭示文章 的中心。

9.看议论和抒情部分

在有的文章中，作者往往直接议论抒情，把中心点明。 如统编教材中《不平常的蛋糕》 一课，作者最后直抒胸臆 地议论道：“宋奶奶时刻牵挂着孩子们，她关心着祖国的 未来!”

10.看各段意思的共同点

通过归纳各段段意，掌握文章主要内容来确定本文的 中心思想。就是在弄清文章各段意和主要内容的基础上， 再认真想一想：文章通过这些主要内容，赞扬什么,批评 什么,歌颂什么,反对什么,说明什么道理，抒发什么感 情……这类问题都回答正确了，也就抓住了文章的中心 思 想 。

☆不同的文章不同的归纳

(1)写人的文章从分析人入手——由“人”及“义”。 如归纳阿累写的《一面》的中心思想，当然要从分析文章所 写主要人物鲁迅的肖像、动作、语言行为等入手，但最重要 的则要透过这件事提示出鲁迅的伟大品质和心灵，即提炼出 鲁迅的顽强战斗精神和对人民热情、诚挚的精神品格，以及 作者在鲁迅精神鼓舞下继续前进的决心。

(2)写事的文章，从分析事件入手——由“事”及“理”。

由“事”及“理”,即通过作品中所描写的事件，分析理解 它所说的道理。例如提炼张洁的《挖荠菜》的中心思想，当 然要从分析文中所写“我”在旧社会因“馋”而吃还没打苞 的蔷薇枝、玉米棒子等事，从“我”因吃地主家青玉米棒子 被地主管家追赶时丢掉鞋子的“可怕”,以及新中国成立后 “我”带着孩子们去挖荠菜时孩子们那双懒洋洋的筷子等事 入手，进而提炼出写这些事情所要表达的主旨：希望青年们 不要忘记过去，更加珍爱今天的幸福生活；要懂得什么是真   正的希望，怎样才能得到幸福。

(3)写景的文章从分析情景入手——由“景”入“情”。 例如杨朔的《荔枝蜜》,是通过对蜜蜂辛勤劳动情景的描写， 抒发了赞颂劳动人民为建设社会主义新生活而辛勤忘我劳动   的伟大情怀和高尚品质。

(4)说明文由事物特点入手，顾及作者态度。提炼说 明文的中心思想，可以从所说明的事物特征及基本意义入 手，同时要注意作者在说明客观事物的同时所表现出来的 社会意义。如《故宫博物院》一文在介绍了紫禁城的布局、层次、风格、式样，反映了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格，表现了我国劳动人民的高度智慧的同时，还 插入了一些政治意义方面的说明，比如：“封建帝王凭着 雄伟的建筑和精心的仪仗安排，来显示他们的威严，把他们神化为受命于天的真龙天子，以便巩固他们的统治。” 有了这方面的说明，就加深了思想深度，因此在概括本文   中心思想时，还应加上“同时也反映了封建统治者的反动   和腐朽”这样的语句。

(5)议论文由中心论点入手，兼顾作者的意图。提炼 议论文的中心思想，首先要准确地把握文章的中心论点，抓 住了中心论点，也就抓住了文章的实质。但是中心论点只是 中心思想的核心，并不等于中心论点就是中心思想。因为中 心思想还涉及作者的写作目的、要求、希望、号召、解决问 题的方法，等等。如吴晗《谈骨气》一文，在论述了“我们 中国人是有骨气的”这一中心论点后，在文章最后提出来了   号召，因此，本文的中心思想应当概括为：本文通过列举几 个具体事例论述了我们中国人是有骨气的中心，号召我们“为 了社会主义、共产主义的胜利，我们一定能够克服任何困难， 奋勇前进”。

小 建 议

成功与失败的距离其实并不遥远，很多时候，它们之间 的区别就在于你是否每天都在提高你自己，如果你不坚持每 天进步一点点的话，你就很难有更大的发展。