分清速读与精读

清朝的曾国藩说：“读书之法，看、读、写、作，四者 每日不可缺一。”他把阅读分为“看”和“读”两种：“看”, 其实就是速读中的略读；“读”,就是我们平时教学中常用 的精读 。

他还把两种读法打比喻说，“看书”就好像出外做生意， 要大批大批地赚钱；“读书”就好像在家里守住家业， 一分   一厘都要精打细算。“看书”又好像攻打城池，开拓地域；   “读书”又好像是挖沟修垒，守住领地。

可见，“速读”和“精读”这两个方面的作用是相互补 充、相得益彰的。所以，后来梁启超也提倡说：“每日所读 之书，最好分为两类： 一类是精熟的； 一类是浏览的。”

☆什么是速读和精读

速读和精读是两种不同的阅读方法。

我们学生的语文课本中，有许多意义深刻又写得十分精 彩的优秀诗文，我们当然需要在老师的指导下仔细地阅读， 甚至要字字分明地大声朗读。这就像我们到达了一个美丽诱 人的景点，怎么能匆匆忙忙地走马观花呢?

可是，我们在学校里和平时的生活中还会有另外一种 阅 读 。

也许我们有一本篇幅很长、看起来很花力气的书，或者 有一本很好看但又不可能花很多时间去读的杂志，我们偏要 逐词逐句苦苦地去阅读，那么,我们就会觉得很累，甚至会 感到气馁和困惑。

这终究不是一个好办法，我们也不一定就能用这样的办 法学到更多的东西。这就像我们在飞机上观光城市的市容， 在火车上欣赏铁路沿线的风光，一定会在总体上去感受到这 些壮丽景观的特点。

我们对大部分课文的精读，是在美丽景点上的流连忘 返；我们对另一些读物的速读，是在漫长风景线上的放眼 眺望。

☆学会速读、精读好处多

美国有一个教育发展实验室的材料指出：“一个好的读 者，读书的速度由他所读的内容而定。对于精粹的诗歌必须逐字逐行地读，对于经典的历史必须一句一句地读，对于优 秀的小说必须一段一段地读，至于福尔摩斯之类的侦探小说， 必须一页一页地读。”

苏联有位图书馆专家说得好：“有些书要读得很慢，以 便深入地理解它的思想。但是，在多数情况下，必须通过快 速阅读来把握整个思想脉络。”

著名教育家苏霍姆林斯基更明确地告诉我们：“孩子 们如果读的材料少，想的东西少，就会影响大脑的思维。”

阅读研究实验的统计表明：在阅读速度快的学生中，学 习成绩良好和优秀的占53%,在阅读速度慢的学生中，成 绩良好和优秀的还不到4%。

我们的世界是一个瞬息万变、丰富多彩的世界。我们想 要更多、更快地了解我们的世界，就需要学会快速阅读，就   应该要求我们能像飞机航行在空中、火车奔驰在铁路上那样， 用飞快的速度，从丰富多彩的书报杂志中放眼观赏新纪元、   新世界的一道道迷人的风景线!

阅读是学习之母。同学们，速读和精读这两大类阅读， 特别是快速阅读，你准备好了没有?不管之前怎样，从现在 做起都不算晚，加油吧!

小   知   识

影响阅读理解的外部因素包括文字材料和情境的物理特   点，如照明条件，文字的字体、型号等；文字材料的易读度， 如字词的常用程度，句子的长短与结构的繁简，命题密度(即 在一定长度的材料中出现的概念数)等；材料的概括与抽象   的程度；由外部确定的阅读目的等。影响阅读理解的内部因 素主要是阅读者的知识基础。此外，阅读者的注意、记忆和 思维也都是重要的内部因素。