第十一章 学习要努力， 时间来帮你

每周都要做计划

小杰和小虎是同班同学。

小杰一周做一个计划，对一周内每一天做什么,都会给 出一个大致的时间分配。比如，这一周数学方面要做几道应 用题；语文方面，要看若干篇作文；英语方面，要做几份试 卷等。这样一来他一周的生活就会安排得井然有序。

小虎从不做计划，总是想到什么做什么,常常一周下来 什么也没干，而且很多重要的学习任务没有完成。

想一想，同样是学生，并且在同一个班，为什么小杰和 小虎的差别这么大呢?而且今天是周一了，这一周要做什么, 你有计划了吗?

☆ 一 周 一 个计划

一周时间，不长，也不算太短。制订一个好的周学习计 划，并出色地完成它，会使你信心倍增，找到一个新的学习 起点。学习时间的安排不宜太长，也不宜规定得太细。因为 执行过程中很可能老师一个突然的要求就会打乱你的安排。

☆怎样安排 一周的时间

你知道怎样安排一周的时间才会比较科学吗?其实， 一 周的安排并不复杂，主要有以下几点：

1.统计非学习的活动以及这些活动所占用的时间总量

如吃饭、睡觉等时间；家务及其他活动；周六、周日晚 上或其他一些时间，很有可能用于社交或娱乐活动，等等。   从自我管理的角度来看，千万不要把这些时间安排在学习上，因为学习之外的诱惑力肯定会占上风。

2.计划可用于学习的时间及其分配

把计算出的学习时间量分散到一周的每一天当中去，安 排在适当的时间里，并列出每星期的活动及学习时间表。在 安排时注意以下几个问题：

(1)确定一天之内哪段时间你的感觉最好，大脑最敏 捷，将这段时间用在学习上。

(2)要避免连续学习超过2小时而不中断，应安排半小时的休息时间。

(3)检查。制作一张自我督促表，并把这张表贴在墙 上或夹在笔记本里，至少应保存三个星期。

每到周末的时候，你都可以问问自己：“这一周的时间 我都做了什么?”

  小 故 事

有一天，著名教育家班杰明接到一个年轻人的电话。年 轻人在电话里说，希望能与班杰明见面，并请教成功的秘诀。 班杰明与年轻人约好了见面的时间和地点。

当那个年轻人按照约定的时间到达的时候，班杰明的房 门大开着，年轻人面对眼前的景象大吃一惊——班杰明的房 间里乱七八糟，狼藉一片。

没等年轻人开口，班杰明就招呼道：“你看我这儿太乱 了，请你在门口等一分钟吧。”他边说边把房门关上了。

不到一分钟的时间，班杰明就又打开了房门，并热情地 把年轻人请进了客厅。这时，年轻人的眼前是一个整齐干净 的房间，桌上还放了两杯刚倒好的红酒。

班杰明举起酒杯说：“干杯，年轻人，你已经得到答案 了吧。”

年轻人很尴尬地说：“可是我还没向您请教呢 …… ”

“这难道还不够吗?”班杰明一边看着自己的房间一边   说，“你进门前看到了什么?可一分钟后，你又看到了什么?”

“ 一分钟?”年轻人若有所思地说，“我懂了，您让我 明白了一分钟的时间可以改变很多事情。”