审题三问自查表适合所有科目吗？

“审题三问自查表”是一种通用的工具，其核心理念和方法适用于所有学科，但具体应用时需要根据学科特点进行适当调整。以下是不同学科如何使用“审题三问自查表”的具体说明：

1. 数学

• 关键数字和关键词：圈出题目中的数字、单位、运算符号等。
• 题目要求：明确题目要求解的是什么，比如求解某个未知数、计算面积、求解速度等。
• 条件筛查：识别已知条件和隐藏条件，比如题目中隐含的几何性质、物理公式中的常数等。

2. 语文

• 关键数字和关键词：圈出题目中的关键词，如主题词、中心词、关联词等。
• 题目要求：明确题目要求，比如分析文章主旨、理解某个句子的含义、概括段落大意等。
• 条件筛查：识别题目中的限制条件，如答题范围、字数限制、答题角度等。

3. 英语

• 关键数字和关键词：圈出题目中的关键词，如动词、名词、形容词等，特别是与语法和词汇相关的词。
• 题目要求：明确题目要求，比如翻译句子、改写句子、回答问题等。
• 条件筛查：识别题目中的语法要求，如时态、语态、单复数等。

4. 科学（物理、化学、生物）

• 关键数字和关键词：圈出题目中的数字、单位、科学术语等。
• 题目要求：明确题目要求，比如解释现象、计算结果、设计实验等。
• 条件筛查：识别已知条件和隐含条件，比如实验条件、物理公式中的常数、化学反应中的条件等。

5. 历史与社会

• 关键数字和关键词：圈出题目中的时间、地点、人物、事件等关键词。
• 题目要求：明确题目要求，比如分析历史事件的影响、解释某个社会现象的原因等。
• 条件筛查：识别题目中的背景信息和限制条件，比如特定的历史时期、社会环境等。

6. 其他学科

• 关键数字和关键词：根据学科特点，圈出题目中的关键信息。
• 题目要求：明确题目要求，比如分析、解释、设计、创作等。
• 条件筛查：识别题目中的限制条件和隐含条件。

调整建议

• 学科化语言：根据学科特点，调整自查表中的语言和术语。比如在数学中使用“已知条件”“未知量”等术语，在语文中使用“主题”“中心思想”等术语。
• 案例化教学：在不同学科中，提供具体的案例，帮助学生理解如何应用自查表。比如在数学课上，用一道应用题来示范；在语文课上，用一篇阅读理解来示范。
• 个性化指导：根据学生的学科水平和学习特点，提供个性化的指导。对于基础较弱的学生，可以更详细地解释每个问题；对于基础较好的学生，可以引导他们自主应用自查表。