英语阅读理解题的“审题三问自查表”使用方法

1. 关键数字和关键词

• 操作方法：圈出题目中的关键词，如主题词、核心词汇、时间、地点、人物等。这些关键词可以帮助学生快速定位到文章中的相关信息。
• 示例：如果题目问的是“文章中提到的作者的主要观点是什么？”那么关键词可能是“作者”“主要观点”等。

2. 题目要求

• 操作方法：明确题目要求，确定题目是要求细节理解、主旨大意、推理判断还是词汇猜测等。
  例如：
  • 细节理解题：要求学生从文章中找到具体的信息。
  • 主旨大意题：要求学生概括文章的中心思想。
  • 推理判断题：要求学生根据文章内容进行合理的推断。
  • 词汇猜测题：要求学生根据上下文猜测某个单词或短语的意思。
• 示例：如果题目问的是“根据文章内容，我们可以推断出作者对……的态度是……”，那么这就是一道推理判断题。

3. 条件筛查

• 操作方法：识别题目中的限制条件和隐含条件。例如，题目中可能提到“根据第一段内容”或“根据最后一段内容”，这就限定了答题的范围。
• 示例：如果题目要求“根据文章最后一段，作者建议……”，那么学生就需要重点关注文章的最后一段内容。

应用示例

示例题目：

1. 关键数字和关键词：圈出“环保”“重要性”等关键词。
2. 题目要求：明确题目要求是细节理解，需要从文章中找到关于环保重要性的具体信息。
3. 条件筛查：题目没有特别限定段落，因此需要通读全文，找到与环保重要性相关的段落和句子。

教学建议

• 示范与练习：教师可以在课堂上通过具体的阅读理解题目，示范如何使用“审题三问自查表”，然后让学生进行练习。
• 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们如何使用自查表来分析和解答题目。
• 定期反馈：定期检查学生使用自查表的情况，给予反馈和指导，帮助他们逐步掌握这种方法。

通过使用“审题三问自查表”，学生可以更系统地分析英语阅读理解题，提高答题的准确性和效率。