一致的交流

    一致的交流能够改变教育。它不仅能够让老师们更好地 “教”,而且能让孩子们更好地“学”。然而，我们的学校对此还没有尝试过。更不用说在孩子们身上发挥其全部的作用，以丰富他们的人格，使他们的人生更高贵了。

    老师不像飞行员、建筑师或外科医生，他们没有受过职业技巧方面的严格训练。然而，人们期望他们在进入教室时，精通人际关系的种种复杂性。在日常工作中，人们希望老师们做到：

激励学习

鼓励自主

增强自尊

培养自信

缓解焦虑

消除恐惧

减少挫折

平息怒火

化解冲突

像父母们一样，老师们需要高水平的沟通能力。一个高明的老师对语义会很敏感。他知道，一个孩子能够学到多少东西，常常取决于老师采用的方式。他能够意识到孩子们的感受，并能用一种恰当的语言来传递理解。他很反感那些对孩子们不利的沟通 方式。他会避免指责和羞辱，反对侮辱和恐吓。他的语言里没有 毁灭性的对话和言辞的强暴。

一致的交流是一个了不起的成就。它需要学习、排练和自 律。它不仅仅是“顺其自然”。像所有技巧一样，它需要练习。 像所有艺术一样，它需要有所选择。有人宣称，只要关系好，说 什么都不会造成伤害。这种说法尽管令人安慰，但并不是真的。 这就像相信一个健康的人可以吞下任何东西——包括毒药——而 不受伤害一样。

一个警告：一个老师不可能既做作，又能取得成效。没有什 么比虚假更能击败他了。没有人能够假装尊重和关心，而不被发 现。脱离了真诚的技巧，很快就会被揭穿。在师生关系中，除了 言行一致，别无选择。