长除法

马特，9岁，被长除法难住了。他请求老师的帮助。老师回 答：“我解释这个问题的时候，你在哪儿?你从来不听。你总是 玩。现在，你想要特别关照了。这里不只你一个人。我不能为你 开小灶。”马特走回了自己的座位，但是，他找到了在这堂课剩 下的时间里捣乱的方法。

尽管很忙，老师也是能够帮助马特的。他本来可以说：“长 除法不容易掌握。我真希望现在就有时间给你解答。让我们安排 一个你我都方便的时间吧。”

当孩子们在做作业遇到困难时，常常会出现不端行为。他们 害怕请求帮助。他们的经验告诉他们，要求帮助就有受到指责的风险。他们宁愿因为捣乱而受到惩罚，也不愿因无知而被嘲笑。 老师要消除孩子的不端行为，最佳良方就是要有帮助孩子的 意愿。