如何成为高认知的督导伴学老师？托管机构转型的秘密武器！（建议收藏观看）
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一、家长的核心目的
二、如何提供价值
如何提高认知+学习力
改变孩子的固化型思维模式，学生才愿意付出努力。很多学生认为成绩主要取决于天生的遗传基因，而基因是不可改变的，因此不愿意为学习付出努力。
培养孩子的成长型思维可以增强他们抗挫的韧性，降低畏难情绪。此外，系统性思维、批判性思维、创新思维也不是天生的，需要后天的培养和训练。
当然，我们也可以根据孩子的学习情况，从BMA学习轮的任何一个环节帮助孩子，都可以推动整个学习轮转动起来，形成学习的正向循环。
每个孩子都是独一无二的，有的孩子动力已经很足，方法可能不对，有的孩子学习习惯不错，但动力不足，老师需要根据孩子具体的情况，选择适合孩子的启动方式。只有老师们精准掌握以上内容，你的托管班才会越做越好，也会吸引很多志同道合的家长来报名！老师们定要从一开始就权威的学习系统的理论+实战！
BMA学习轮是一种提升学生学习能力的模型，由北京师范大学杨娟教授提出。这一模型基于杨娟教授十余年的理论研究和实践经验，旨在通过提高学生的学习动力、学习策略和学习习惯，从而全面提升学生的学习能力。
BMA学习轮的核心要素：
·学习动力（Motivation）：即“心”的要素，指学生愿意学习、主动学习的内在动力。这包括学生对学习的意义、目标的认知，以及在学习过程中产生的积极情绪。
·学习策略（Brain）：即“脑”的要素，指学生掌握的有效学习方法。这包括时间管理、认知策略、元认知策略等，帮助学生高效地学习。
·学习习惯（Action）：即“行”的要素，指学生在学习过程中形成的稳定行为模式。良好的学习习惯有助于学生持之以恒地学习，提高学习效率。
BMA学习轮的应用步骤：
学习意义探索：
·目的：帮助学生明确学习的意义，激发内在动力。
·方法：通过具体案例和数据，引导学生思考学习的长远价值，如为个人成长、家庭幸福、国家发展贡献力量。
学业规划辅导：
·目的：帮助学生制定合理的学习目标，增强学习动力。
·方法：根据学生的兴趣、性格、价值观，结合大学、专业和职业的探索，进行个性化的学业规划。
学业情绪管理：
·目的：帮助学生调整情绪状态，保持积极向上的学习态度。
·方法：通过提升自我效能感、情绪的识别与调整、考试压力管理等方法，提高学生的情绪管理能力。
学业精力管理：
·目的：帮助学生保持良好的身体状态，提高学习效率。
·方法：通过饮食、睡眠、运动等体能方面的调整，确保学生精力充沛。
学习时间管理：
·目的：帮助学生高效利用时间，提高学习效率。
·方法：教授学生宏观、中观、微观时间管理的方法，合理规划学习时间和任务。
认知策略辅导：
·目的：帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
·方法：通过记忆策略、复述策略、组织策略等，帮助学生更好地理解和记忆知识。
元认知训练：
·目的：帮助学生培养自我监控和调节的能力，提高自主学习能力。
·方法：通过元认知训练，让学生了解自己的学习过程，学会计划、监控和调节自己的学习活动。
学习流程管理：
·目的：帮助学生优化学习流程，养成良好的学习习惯。
·方法：指导学生进行预习、听课、记笔记、复习、应试等环节的有效管理。
思维训练：
·目的：帮助学生培养成长型思维，提高解决问题的能力。
·方法：通过改变学生的固化型思维模式，培养学生的系统性思维、批判性思维、创新思维等。
BMA学习轮的优势：
·全面性：从学习动力、学习策略到学习习惯，全方位提升学生的学习能力。
·针对性：根据学生的具体情况，提供个性化的辅导方案。
·科学性：基于心理学、教育学等多学科的理论基础，结合实践经验，形成科学的训练方法。
·实用性：通过具体的方法和步骤，帮助学生将理论转化为实际行动，提高学习成绩和综合素质。
BMA学习轮的应用实例：
杨娟教授团队基于BMA学习轮的理论基础，已经研发出了覆盖学业规划师、学业能力指导师、家庭教育指导师的师资培养体系，以及针对学生的体系课程和为辅助老师赋能的教材、工具等四大产品体系。这些产品和课程在多个省市的推广中取得了显著的成效，帮助了大量学生提高了学习成绩和综合素质。
总结：
BMA学习轮是一种科学、全面、实用的学习能力提升模型。通过激发学生的学习动力、教授科学的学习方法、培养良好的学习习惯，帮助学生实现高效学习，提高学习成绩和综合素质。对于教育工作者、家长和学生来说，了解和运用BMA学习轮具有重要的指导意义和实践价值。
附录：
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