结语/221

我已经落入这个世界之河，现在就不得不游泳。

——鲁道夫 ·德雷克斯

既然你已经读完这本书了，接下来该怎么做呢?如果你有不 完美的勇气并且愿意犯错误，你就能开始在你的班级里实行正面 管教，和你的学生们一起学习。

塔米· 凯瑟斯做小学教师和父母教育工作已经20多年了 (现在是正面管教注册导师),她这样总结自己的正面管教经历：

“自从我了解正面管教以来，通过三年来和老师们、父母们、 教育工作者、心理治疗专家、医生、护士、律师、科学家等等一 同工作，我已经看到正面管教包括了一个人在当今能够拥有的一 套最全面而有用的人生技能和工具。正面管教能用来在孩子们之 间和各个年龄、民族和宗教背景的成年人之间，持续地造就更平 和、富有成效和能赋予力量的人际关系。

“在教室里，正面管教已经转变了我与学生们的沟通方式， 让我与班里的所有人——无论他们是任何类型的学生——建立支 持性的情感联结，把重点放在创建一个相互尊重和支持的班集体，将反思和自律作为一种管教方式逐步灌输给学生，并激发学生们的内在动力去追求学业和社会成功的。总之，教室成了一个能培育人、愉悦和快乐的学习和成长的场所。作为一个老师，我为能用正面管教理念来设计与普通课程相关联的新的正面管教课程而兴奋。父母和学生们在正面管教的教室里茁壮成长并绽放着光芒。

“对于我个人而言，正面管教作为父母们的管教工具同样令人叹服，它在我的家庭里营造出了更好的沟通、更亲近的关系和相互的尊重。召开家庭会议带来了有意义的讨论，这是一个表达个人关切和问题的平台，一个得到倾听的安全场合。家庭会议现在已经成了我们家日常生活的一部分。正面管教的沟通工具能用于很多情景，并且是尊重地沟通的基础。

“构建家庭与学校之间的桥梁，已经为老师、父母和学生们创造出了一种有价值的动力。和父母们一起查看“错误目的表”,会让他们恍然大悟(常常还伴有泪水)地意识到，我们作为成年人怎样才能让一个孩子从他或她的寻求负面关注的行为转为鼓励和理解的行为。定期举办父母讲习班，把孩子们在教室里所学习的工具也同样教给了父母们，这已经成为了正面管教中一个最有影响力的关键部分。

“那些又回复到行为矫正方法——用金钱、物质或空洞的赞扬来奖励孩子——的父母们，会因为只具有短期效果而沮丧地来拜访我。在显著转变孩子的行为方面，正面管教有着决定性的不同。这方面一个很好的例子，是我自己的10岁的儿子科尔比，由于他的功课做得很好，他的老师要给他一个奖励，但他很有礼貌地拒绝了，他说：‘我不需要奖励，因为我对自己所做的事情真的感觉很好。’他对老师这种正面强化的拒绝，让他的老师简直可以说是非常震惊。你给予孩子们的最好礼物，就是让他们自己的努力、决心和自豪感成为最大的奖励。"

结 语

我们的希望是，你像塔米一样，在正面管教的帮助下，找到自己的方法去积极地影响你的世界和你的学生们的世界。我们渴望听到你成功的消息。把你“正面管教的实际应用”的故事发到jane@positivediscipline.com或lynnlott@sbcglobal.net邮箱，我们可以与其他人分享这些故事，并且鼓舞老师们跳上这列培养社会情感和学业成功的正面管教的列车。