我能与他人相互尊重地共事/7

一个正面管教的教室，为孩子们提供了最好的可能机会，让他们通过对话与分享、倾听与共情、合作、协商和解决冲突，来发展自己的社会技能。

当出现一个行为问题时，老师们不再插手干预和直接替学生解决问题，而是把问题放到班会议程上，或者使用解决问题的四个步骤，或者指导学生使用选择轮。

所有这些方法(将在第7章详细介绍),将使得学生和老师们能够一起致力于形成双赢的解决方案。