和善而坚定的领导者在学生的帮助下设立日常惯例表/36

      日常惯例会让人有一种秩序感和稳定感。当每天的事情有一个平稳的节奏时，生活对每个人来说都会更轻松。一个惯例，就是学生们知道能够期望的一件事情。惯例本身就会成为“头儿”,所以，老师或学生们就不用再支配接下来该干什么了。学生们听到“谁能告诉我，惯例表中的下一项事情是什么”,要比听到“我需要你们现在开始做拼写练习”更能感觉到自己的力量。前一句话暗示着老师让学生们去查看惯例表，看看该做什么,而第二句话则暗示老师应该控制。很多学生在被告知要做什么时，会感觉自己需要反叛，但当他们能受尊重地参与这个过程时，便会高兴地做应该做的事情。

      大多数老师都在自己的课堂上形成了很多惯例。我们建议你审视一下在哪些方面能让学生们参与设立惯例。为了获得最大的成功，要运用有限制的选择。要问学生们是愿意先做数学还是先做英语，或者他们喜欢把美术课放在午餐前，还是放在放学前的最后一节课。建立惯例对于安排班级事务时间、决定如何分发和收回学习资料、确定学生进入和离开教室的方式或小学生在课间休息时如何排队离开教室，以及在户外(比如，集合、实地考察旅行、消防演习)应该遵守的步骤等尤其有效。你可以通过遵循下面这个"设立惯例的五个指导原则",来设立可预期、一致而相互尊重的日常惯例。要在班会上运用这些指导原则与你的学生一起制定惯例。