召集父母、老师和学生参加的三方会议/38

我们提倡你取消父母和老师双方的会议，代之以父母、老师和学生三方参加的会议。很多老师告诉我们，他们已经这么做了。这些老师认识到了让学生们参与对他们有直接影响的所有事情的重要性。既然父母和老师见面的目的是鼓励学生，让学生参与进来不是更有意义吗?我们不是一直在教育学生“在背后议论别人是不礼貌的”吗?

为了保证父母、老师和学生三方的见面能起到鼓励学生的作用，要做一些事先的准备。要用以下问题做成一个“鼓励表”。

1.哪些方面做得好?

2.要鼓励和支持学生做得好的那些方面，需要怎么做?

3.哪些方面做出改进会更有益?

4.要支持这些改进，需要做些什么?

在这张表的顶部要列出学生的姓名、老师的姓名和学生父母的姓名。将这张鼓励表给学生及其父母各一份，你自己要留一份。你们三方在见面之前都要填写好这张表。不会自己书写的孩子，可以口述给你或一个助教代写。

在三方见面时，要对表里的每个问题逐一进行讨论。先让学生说说自己哪些方面做得好。然后，每个人可以说说自己对这些做得好的方面的欣赏。之后，一起用头脑风暴提出为鼓励和支持学生在这些方面继续成功所需要做的事情。

接下来，要让学生先说自己哪些方面需要改进。学生们知道自己哪里需要改进，而且，让学生先说会增强他们的责任感，不会出现由老师或父母先说而可能给学生造成的戒备心理。然而，与会的每个人都说出自己的观点是很重要的。同样，每个人都要用头脑风暴提出鼓励和支持学生改进的方法。要让学生选择哪些建议最有帮助。当这个学生和两个大人对需要改进哪些方面有分歧时，要让每个人轮流说出他或她的理由，另外两个人要倾听。父母和老师的目标有可能得不到学生的认同。然而，除非三方的目标达成一致，否则，学生会使所有改进的努力都前功尽弃。

老师和学生的父母也许可以从《用你的长处高飞》一书的观点中获益。这本书的开篇，讲了一个关于上同一所学校的一只鸭子、一条鱼、一只老鹰、一只猫头鹰、一只松鼠和一只兔子的可爱的寓言故事，这些动物要学习一项包括奔跑、游泳、爬树、跳跃和飞翔的课程。所有这些动物在其中至少一个方面都有自己的优势，但在其他方面则注定会失败。当看到小动物们的父母和老师坚持认为他们要毕业就必须在每个方面都做得很好，并要成为无所不能的动物，而使小动物们遭到惩罚并产生挫败感时，真的让人非常难受。这本书的一个主要观点是：“只有通过专注于自己的长处并控制自己的弱点——而不是消除弱点——才能造就卓越。”

要教学生们控制自己的弱点，并用自己的长处高飞。父母、老师和学生能够一起努力，帮助彼此展翅飞翔。这就是当人感觉受到鼓励时的做法。