用你的幽默感建立情感联结/80

有时候，老师们会忘记与学生在一起时可以运用幽默。与一些刚入职的老师被告知的情形相反，别总是那么严肃是完全可以的。特纳夫人和她的学生们做一个叫“让我们做个交易”的游戏，孩子们都很喜欢。她会说：“好了，孩子们，现在是‘让我们做个交易’的时间。我喜欢准时开始上课，而你们喜欢按时放学。我会省下我不得不等待开始上课的时间，而你们可以在放学后把这部分时间补回来。成交吗?”孩子们抱怨几声，然后就安静了下来。

有些老师会用伪装成幽默的讽刺来贬损学生。还有些老师喜欢以损害某个学生为代价开玩笑。这是不尊重的。你的行为背后的感觉与你的行为同样重要。

巴克利先生有一种孩子们非常喜欢的滑稽的幽默感。他们知道巴克利先生关爱他们，并关心他们是否能在学校取得成功。他们能感受到他的行为背后的感觉，他的关爱能传递给学生。

       有一天，巴克利先生正在处理一个在上课时想入非非的学生。他将手轻轻地放在这个男孩的肩上，说：“想象一下。你18岁了。你起了床，打开音乐电视频道。你知道里面的每一个歌手和每首歌曲的所有歌词。但是，会有人给你一份工作吗? 没门!为什么没有呢?因为你在我的课堂上把所有时间都用来凝视天空了。”这个学生抬起头来，咧着嘴笑了，然后打开了自己的书 。

在同一节课上，詹妮弗给一个朋友传纸条，没有注意巴克利先生正在给全班朗读的一个剧本。巴克利先生用一种流畅而稍大的声音读到：“生存还是死亡，这是詹妮弗每天问她自己的问题。”詹妮弗抬起头来说：“啊?你在叫我吗?”巴克利先生说：“有人听到我叫詹妮弗了吗?我不这样认为。”詹妮弗在这堂课剩下的时间里注意力非常集中。如果对孩子们真诚地关爱，他们就会得到这一讯息。