解决问题的3R1H

正如学生们需要培训和练习掌握学业技能一样，他们也需要训练和练习才能掌握解决问题的技能。下面这个活动会有帮助。

1.告诉学生们，他们以后的职责将会是寻找不包含惩罚的解决问题的方案。

2.让全班同学设想一下，有个女孩在另一个女孩的课桌上涂写。在黑板上列出下面这5个解决问题的建议。

·让这个女孩在地板上坐一个星期。

·让这个女孩把教室里的所有课桌清洁一遍。

·让这个女孩清洁另外那个女孩的课桌，其他所有人在旁边看着。

·让这个女孩道歉。

·问这个女孩是愿意现在还是当天放学前清洁另外那个女孩的课桌。

3.现在，告诉学生们解决问题的3R1H:

·相关(Related)

·尊重(Respectful)

·合理(Reasonable)

·有帮助(Helpful)

4.告诉学生们以下定义：

·相关(Related):解决方案应该与行为直接相关。例如，假设有些学生没有做自己的家庭作业，送他们去校长办公室就与家庭作业不直接相关。与这种行为相关的一个解决方案是让他们补上家庭作业，或者这次作业得零分。

·尊重(Respectful):无论解决方案是什么,老师和学生的行为举止和说话语气都应该保持一种尊重的态度。老师们还应该以尊严和尊重的方式接着问解决方案。“你愿意在午餐休息时补上作业，还是在放学后?”这还意味着，学生们事先知道如果自己犯了一个错误，可以有什么样的选择。当孩子们事先知道时，就是孩子们在选择。当他们不知道时，就是由老师随意决定的，会将学生置于任由老师摆布的境地。

·合理(Reasonable):解决方案应当合理——不要加入惩罚。例如，不要说类似这样的话： “现在你必须写两遍”或者“现在，我不得不给你父母写个便条，建议他们把你在家里的特权也取消。”

·有帮助(Helpful):解决方案应当有助于学生做得更好。应该有助于解决问题。

5.再看一次给那个在另一个女孩课桌上涂写的女孩的建议。

对每项建议，要问学生们：“有多少人认为这个建议是相关、尊重、合理和有帮助的?”让他们举手表决。删去那些不符合3R1H解决方案标准的建议。指出符合全部4项标准的解决方案，它将会成为对惩罚的一种很好的替代选择。

一旦学生们用头脑风暴找出了对一个问题的解决方案，让那个造成问题的学生选择一个他或她认为最有帮助的方案是极其重要的。这会在一个安全的环境中鼓励孩子们培养责任感。