6.什么也不做(自然后果)

     令人惊讶的是，相互尊重的教室管理的一种有效工具，竟然是什么也不做，看看会发生什么。一位8年级数学老师对自己教室里的小干扰都会做出反应。她回答每个问题，对每一件令人厌烦的事都要说几句，把上课的大部分时间都用在了“灭火”上，课程毫无进展。当听到“什么也不做”的办法时，她很怀疑。她从来没有想过她可以让一些事情顺其自然，但她决定要试一试。

     让她吃惊的是，学生们常常会自己停止捣乱行为，或者其他同学会要求他们停止。当她不再对那些看上去不合适的问题做出回应时，那些没完没了的问题似乎都消失了。后来，她无意中听到一个学生说：“别去问老师了。她今天很不顺利。也许我能回答这个问题。”

       当听到学生们在相互帮助时，她说：“我很高兴看到你们不需要我参与就能解决那么多问题。我没有生你们的气，也不是今天不顺利，但我确实想少做一些反应，多教一些课。有多少人愿意帮助我?"班里的所有学生都举起了手。