成年人能做什么

或许，对成年人来说，最重要的是要认真对待恃强凌弱行为，相信孩子说的是事实，以及孩子们需要帮助。很多欺凌行为都是背着成年人发生的。

首先，成年人应该警觉有人受到了欺负的迹象。一个学生不想去上学，或直到回家才上洗手间，或者要钱或偷钱或零食(为了给欺负人的孩子),或表现出身体症状，或者试图偷偷地把某种武器带到学校用于防身，都是表明受到欺负的信号。

其次，成年人的干预是很重要的。在发生欺凌情形时，不要只找欺负人的孩子、受害者或旁观者，要同等对待所有的孩子。要召开一次班会、一次全体学生集会、一次恢复正义圆圈会①,

①restorativejustice circle,指的是将加害者、受害者、受到影响的群体召集到一起，明确加害者的行为造成的伤害，并确定如何修复这种伤害。讨论的问题集中于三个方面，即谁收到了伤害，他或她需要什么,谁应该满足他或她的需要。——译者注

或者由所有受害者、旁观者和欺凌者，以及他们的父母共同参加的会议。要确保每个人都发言，并得到倾听。要强调这是学校不能容忍的事情，并且一定有解决办法。要提醒孩子们，他们在学校里享有安全的权利。

要倾听涉及到的每个孩子，并且确保他们表达自己的看法。最好的解决方案通常都是由孩子们提出来的。不要低估孩子们的创造性和解决问题的能力，他们通常比成年人能更容易、更快地解决问题。

令人惊讶的是，简单的解决方案通常是最有效的，比如：提醒孩子们与朋友结伴同行，组建成年人志愿者巡逻小组，巡查学校走廊、洗手间和操场。有时候，只要有个成年人在场就能减少欺凌事件的发生。要帮助孩子们想出在遭到威胁或恐吓时的奇特反驳方式。尽管听上去也许很荒唐，但当小孩子们说“你说的就是你自己”时，恐吓通常就会停止。让一个欺负人的孩子和同学一起玩球、分享一块三明治或者交个朋友，就能创造奇迹。

要鼓励孩子们将恃强凌弱事件放到班会议程上。如果他们不想指名道姓，可以写一个概括性的议题，比如“操场上的残忍行为”或“偷了我的午餐”。即使不指名道姓，也很容易想出解决方案。在有些情形中，不理会欺负人的孩子也很有效，也就是不让他的风吹到你的帆。在班会上专注于解决问题，对欺负人的孩子会有很好的效果。有些欺负人的孩子为挽回面子，会说他们没有意识到自己在伤害别人——或者说他们只是在开玩笑。但是，他们似乎能感觉到那些分享自己对待欺凌事件的想法的同学的力量，并且常常会受到激励做出改变——尤其是当他们有机会选择解决方案的时候。

确保你的十几岁孩子参与几个不同的群体，是极其有帮助的，包括在学校里和学校外，以便他们总有归属的地方。如果学

校里的朋友们决定与你的孩子做对，鼓励孩子参加体育运动、舞蹈、武术、业余爱好、戏剧等等活动，会让孩子拥有不同圈子的朋友。当学校里的朋友与他们做对时，孩子知道自己有另一个群体可以依靠是一种很好的安慰。