生气了，发泄出来就好了？原来我们可能一直都做错了

教师培训主题：学生情绪觉察——培养教育者的情感智慧与应对策略 一、培训背景 在当今教育环境中，学生的心理健康和情感状态越来越受到重视。情绪觉察作为教师必备的专业技能之一，对于促进学生全面发展、构建积极师生关系、预防心理问题等方面具有重要意义。因此，本次教师培训旨在提升教师对学生情绪的觉察能力，培养教育者的情感智慧，以便更有效地支持和引导学生健康成长。 二、培训目标 提升情绪觉察能力：使教师能够敏锐地识别学生的情绪变化，包括言语和非言语的线索。 增强情感智慧：培养教师的情感理解、表达和管理能力，

如何唤醒孩子的内驱力？

高同学考试失利担忧专属情绪疏导话术清单（倾听师实操版） 整体核心：共情为先 + 引导提问 + 拆解绝对化思维 + 落地小行动，全程贴合情绪评估、聚焦、可能性区域三大技术，无说教、多接纳。适用场景：高同学因考试失利担忧产生的系列负面情绪（基础焦虑→觉得父母只看结果→怕努力白费），按沟通流程排序，可直接对照使用。 场景 1 初始沟通：情绪评估与核心聚焦（高同学表现出对考试失利的明显担忧） 环节 实操话术 对应技术要点 提问 1. 面对这次考试的担忧，你觉得这种情绪主要是什么？是焦虑、紧张，还是害怕？2. 用 0-10 分衡量这份情绪，0 分没感觉，10 分压得喘不过气，你现在能打几分？3. 这个分

融合爱与方法的智慧：启智文坊老师“传帮带”实操指南 ——做个有温度的启智老师（小学篇-赋能版）

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